ورقة عمل بعنوان
( الدور الذي يأمله المشرف التربوي من القسم )

إعداد / المشرف التربوي بقسم التربية الإسلامية
علي بن عبدالعزيز الراجحي

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب السماء والأرض والصلاة والسلام على حبيبنا ورسولنا محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم .
فبناء على تكليفي من القسم في إعداد ورشة عمل حول جانب من جوانب العمل وهو ما يأمله المشرف التربوي من قسمه وأن يكون مرجعه وقسمه متميز ومبدع في الأداء والعطاء والمشرف التربوي والقسم وجهان لعملة واحدة وهما مكملان لبعض .
الله أسال أن أكون قد وفقت لبناء لبنة من لبنات هذا القسم المبارك .

وهذه ورقة عمل بعنوان
(الدور الذي يأمله المشرف التربوي من القسم)

تحتوي على ثلاثة محاور :ـ
المحور الأول :ـ أوجه العلاقة بين المشرف التربوي والقسم:ـ
1ـ الاحترام والتقدير المتبادل .
2ـ حسن التعامل .
3ـ الإنصاف والعدل والمساواة.
4ـ القدوة الحسنة .
5ـ الصدق والوفاء بالوعد .
6ـ التواضع .
7ـ التحلي بالأخلاق الفاضلة والحميدة .
8ـ التعاون .
9ـ تقدير المسؤولية .
10ـ الشورى .
11ـ التناصح .
12ـ تشجيع التجديد والابتكار والإبداع المتبادل.

المحور الثاني :ـ الأمور التي يأمله المشرف التربوي من القسم :ـ
1ـ احترام أصحاب الخبرات التربوية الطويلة في الإشراف التربوي وجعلهم مستشارين ورؤساء لجان .
2ـ إشراك المشرف في الحوافز المالية (العمل في المسائي ـ الانتدابات ـ الدورات ـ الملتقيات الداخلية والخارجية ......... الخ .
3ـ تزويد المشرفين بالحقائب الإلكترونية .
4ـ أن يعمل القسم على تحقيق الانسجام بين المشرفين وتوزيع المسؤوليات بينهم بطريقة عادلة .
5ـ توزيع الدورات التدريبية الفصلية على المشرفين من خلال ضوابط معروفة عند الجميع كما في (دورة المناهج).
6ـ إقامة حلقات حوارية بين مشرفين القسم والأقسام العلمية التخصصية ذات العلاقة بالجامعات من خلال الزيارات الفصلية لهم .
7ـ التعرف على المشاكل التي تضايق المشرفين والاشتراك معهم في إجراء البحوث التربوية التي تعالج هذه المشاكل .
8ـ تدريب المشرفين على الاستفادة من الأساليب الجماعية في الإشراف على الأعداد الكبيرة من المعلمين كأسلوب (الاجتماعات العامة ، والورش التربوية ، والدورات التدريبية .... الخ .
9ـ المزيد من الاهتمام بالمواد العلمية من خلال إقامة لجان علمية تخصصية (لجنة القرآن الكريم ـ لجنة التفسير ـ لجنة التوحيد ـ لجنة الحديث ـ لجنة الفقه) وتوزيع المشرفين عليها كأعضاء فيها.
10ـ تشجيع المشرفين على التنوع في الأساليب وعدم الاقتصار على الزيارة الصفية .
11ـ عدم مطالبة المشرفين بطغيان الجانب الإداري و الفني عند زيارة بعض الزملاء على الجانب العلمي في العمل الإشرافي.
12ـ إعطاء المشرفين التربويين بعض الصلاحيات التي تساعدهم على أداء عملهم مثل نقل المعلم الزائد إلى مكان آخر بحاجة إلى مثله ، ونقل المعلم المقصر إلى العمل الذي يناسب قدراته .
13ـ العناية بضوابط ترشيح المشرفين القائمة على توفر الكفاية التربوية والعلمية التخصصية .
14ـ أن تكون لقاءات القسم تعقد على حسب حاجة العمل ومنضبط بالفعالية والجدية.
15ـ أن تكون تبادل الزيارات بين مكاتب التربية والتعليم قريب المكان .
16ـ تشجيع المشرفين على تطوير الذات من الاهتمام بـالجانب العلمي ـ مهارات الاتصال والتواصل مع الغير .
17ـ أن يكون للقسم شرف التواصل مع قسم التوعية الإسلامية وإدارة النشاط من خلال مشاركة المشرفين معهم .
18ـ أن يكون هناك دورات تدريبية تهتم بالجوانب العلمية كما يحصل في دورة علم الفرائض ـ الدورات العلمية الشرعية .
19ـ أن يوزع جدول إعمال اجتماع القسم على الزملاء قبل انعقاده بوقت كافٍ.
20ـ أن يأخذ رأي مشرفي شعبة القسم بالمكتب في المتقدمين للإشراف التربوي ولا يكفى برأي المشرف الفني فقط .

المحور الثالث :ـ الآثار (الإيجابية والسلبية) الناتجة من علاقة المشرف التربوي بالقسم في الميدان.
الآثار الإيجابية :ـ
1ـ زيارة في إنتاجية المشرف .
2ـ إبراز دور القسم في الميدان .
3ـ نقل تجارب ومشاريع القسم للمعلمين بنوع من الحماس والمحبة
4ـ تفعيل البرامج التي خطط القسم لتنفيذها في الميدان .
5ـ تقوية روح الأخوة .

الآثار السلبية :ـ
1ـ إهمال المشرف لكثير ما يطلبه القسم منه .
2ـ ضعف المشاركة في اجتماعات القسم .
3ـ عدم المبادرة لتقديم برامج تربوية أو علمية .
4ـ ضعف جانب الانتماء للقسم .
أشكركم على تكليفي في إعداد هذه الورقة واقترح أن تكون ورشة عمل تنفذ .

وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .