مراكز إشراف في المعاهد العلمية

محمد بن فنخور العبدلي
@ALFANKOR

بسم الله الرحمن الرحيم

المعاهد العلمية بفضل الله بلغت أحدى وستون معهداً ، منتشرة في أرجاء المملكة من شمالها إلى جنوبها ، ومن شرقها إلى غربها , تغذي العقول بالعلم والفهم السليم ، وقد آتت أكلها منذ إنشائها ، وحتى يومنا هذا ، وتلك الزيادة في عدد المعاهد نتيجة حتمية لازدياد الإقبال عليها ، ونتج عنها زيادة في عدد المدرسين 0
كثرة المدرسين تحتم الاختلاف بينهم من ناحية علمية وتربوية وفكرية , والمدرس لا يستغني عن التوجيه والمراقبة ، وهذه طبيعة الحياة , وفيها التجديد والتنويع والتطوير وكسب الخبرات للجانبين المدرس والوجه 0
ولعلي أقدم اقتراحات في هذا المجال وهو :
المقترح الأول : جعل مراكز للتوجيه في عده مناطق :
تُنْشَأ هذه المراكز في خمسة مناطق ، يكون مركزها المنطقة الوسطى مقر الجامعة الأم ، حيث يكون مركزا للتوجيه الرئيسي ، ثم ينشأ في كل من المنطقة الغربية مركز ، والمنطقة الشرقية مركز ، والمنطقة الجنوبية مركز ، والمنطقة الشمالية مركز ، جميعها تراجع المركز الأم في الجامعة بالمنطقة الوسطى ، ويشرف كل مركز على المعاهد التي تقع في حدود منطقته ، ويجعل لكل مركز إدارة مستقلة عن المعهد العلمي الواقع في نفس منطقة المركز , وفيه عدد من الموجهين والموظفين والمستخدمين ، أي طاقم وظيفي كامل ، وعهد خاصة ونحو ذلك ، وينظم المركز جدول توجيهي للمعاهد التابعة له مع بداية كل عام دراسي ، وتتم الموافقة على الجدول المعد من قبل المركز الأم ، أو أن المركز الأم يشعر بذلك , أو ينظم المركز الرئيسي جدول الزيارات ويعمم على المراكز ، ولذلك فوائد منها :
 تخفيف العبء البدني على مركز التوجيه الرئيسي0
 تخفيف العبء المالي على مركز التوجيه الرئيسي0
 تخفيف العبء النفسي على مركز التوجيه الرئيسي0
 تخفيف العبء الزمني على مركز التوجيه الرئيسئ0
 جعل المعاهد تحت الأشراف المباشر والقريب0
المقترح الثاني : الموجه المقيم
وفكرته جعل موجه مقيم في كل معهد بجدول مخفض جدا ، ويكون جدوله أقل من عشرة حصص ، أو يفرغ إذا كان عدد المدرسين كبير جدا ، ويربط بين المعاهد المتجاورة بحيث يجعل في كل معهد موجه ذو تخصص يختلف عن زميله في المعهد الآخر ، ويجهز لهم جدول زيارات من قبل مركز التوجيه مع تجهيز مكتب مستقل لكل موجه ، وعهد خاصة من سيارة ومحروقات وتنظيم إداري خاص يفصل بينه وبين المعهد الذي يعمل فيه ، درءً للمشاكل التي قد تحدث بين الموجه والمدير 0
المقترح الثالث : تطوير قدرات المدرس
تطوير قدرات المدرس أمر ضروري فيجب اطلاع المدرس على كل جديد في مجال التربية ، لأن بعض المدرسين لا يسعى إلى تطوير قدراته ، بل يبقى بلا تطوير ، ولذا يجب إلزام المدرسين بدورات تربوية تطويرية بين الحين والأخر